Prefácio

Meu Canto Conta, proposta pedagógico-musical de Arnely Schulz, encanta não apenas pelo cuidadoso trabalho visual e musical, mas também pelo seu caráter lúdico e de inclusão social.

O projeto é fruto de sua experiência pessoal como mãe preocupada com o desenvolvimento cognitivo e emocional de sua filha Anezka. Essa vivência familiar fez brotar o desejo de compartilhar com a comunidade escolar a alegria do “cantar contando”. Assim nasceu o projeto Meu Canto Conta. Para Anezka e seus colegas a tabuada deixou de ser um mistério e se tornou uma brincadeira prazerosa e envolvente. Por que não compartilhar esse sucesso com outras crianças?

Desse modo, o trabalho iniciado na intimidade familiar alçou vôo e se transformou neste projeto pedagógico-musical que visa, principalmente, estimular a aprendizagem da “tabuada” por meio de atividades musicais e promover a inclusão social a partir do domínio da linguagem lógico-matemática. Arnely, em seu trabalho, privilegia a vivência e a aprendizagem musical das crianças. As melodias são bonitas, diversificadas e com variações rítmicas e expressivas. A monotonia repetitiva da tabuada não está presente nas canções; cada canto é único e explora nuances expressivas: ora mais alegre, ora mais ritmado, ora mais melódico, ora mais melancólico. Nas atividades pedagógicas, Arnely destaca a importância do “ouvir”, em que são exploradas atividades de apreciação musical, como: percepção e identificação dos instrumentos musicais utilizados na gravação do CD; percepção e reprodução das melodias utilizadas em cada canção; percepção e execução de ritmos trabalhados nas letras das canções e nas palmas que acompanham as brincadeiras rítmicas e as canções. O fazer musical continua no cantar em grupo e nas diferentes possibilidades de execução das canções do CD, como sugere a autora em suas recomendações para os professores. Esses têm ainda a liberdade de criar e recriar novas versões para a execução das canções variando a performance de seus alunos segundo suas possibilidades e habilidades. Em cada capítulo, o livro didático musical apresenta uma tabuada, que é assimilada de forma lúdica, por meio das canções, versos, poemas, criados e desenvolvidos pela autora. As atividades e os exercícios apresentam unidade metodológica que integra o aprendizado da tabuada a exercícios de multiplicação, de identificação de instrumentos musicais da cultura erudita e popular e de introdução aos símbolos da grafia musical.

As atividades lúdicas propostas por Arnely facilitam a memorização da tabuada enquanto desenvolvem a auto-estima das crianças. O domínio da multiplicação, competência básica para as operações matemáticas, ajuda a promover o desenvolvimento cognitivo das crianças e conseqüentemente sua inclusão social. O canto em grupo também propicia o sentimento de realização e a valorização pessoal, que auxiliam na formação cidadã dos alunos. O estímulo às apresentações é uma forma de valorizar a aprendizagem e o empenho das crianças, enquanto estimula a solidariedade, o respeito e a socialização entre o grupo.

A presença da música no dia-a-dia da escola é um fato. Ela norteia as brincadeiras infantis; os jogos eletrônicos; os “ipods”, “mp3” e celulares que as crianças transportam; os alto-falantes das escolas; as canções escolares de comando; os hinos cívicos; as datas comemorativas; os cantos para ensinar outras disciplinas, dentre outras atividades. Todas essas manifestações são relevantes como vivências musicais e implicam algum tipo ou modalidade de aprendizagem musical. Diante da diversidade de expressões musicais da cultura escolar, o projeto Meu Canto Conta representa uma inovação, não apenas pela possibilidade multidisciplinar, como sugere Arnely, mas, principalmente, pela qualidade musical das canções e dos arranjos do CD anexo. Diante do debate atual sobre a obrigatoriedade da música na Educação Básica, em que ainda não há consenso sobre como ela deverá se integrar ao currículo escolar, o trabalho de Arnely Schulz representa uma possibilidade pedagógico-musical para a escola, que nasce no cantar e termina no contar. O trabalho musical realizado permite criar pontes entre a aula de matemática e a aula de música; basta deixar “cantar” a criatividade. Desse modo, a autora pretende valorizar a criança como ser social com direitos e deveres e contribuir para o seu desenvolvimento integral e sua inclusão na sociedade.
Espero que todos (en)cantem com este projeto.

                                                                Maria Cristina de Carvalho Cascelli de Azevedo.
                                            Doutora em educação musical e professora adjunta do Departamento de  Música da Universidade de Brasília, curso de licenciatura e mestrado em Educação Musical.

Apresentação

Meu Canto Conta é um projeto que visa à inclusão social mediante a integração e a valorização da criança, por meio de práticas artísticas e educativas. Incentiva o canto coral em sala de aula, disponibilizando um repertório incentivador e facilitador do processo ensino-aprendizagem. Busca valorizar, acolher e integrar a criança num processo em que possa expressar e canalizar seus sentimentos de forma saudável. Contribui para a formação de futuros cidadãos, sensibilizados, equilibrados, harmonizados consigo mesmos e com a sociedade em que vivem.

A memorização da tabuada sempre foi uma etapa difícil para muitas crianças no aprendizado da Matemática, tornando-se uma tarefa cansativa – desgastante - e, muitas vezes, traumática. Por meio desse exercício, muitos aprenderam a odiar a Matemática. Ao acompanhar o penoso e cansativo esforço da minha filha Anezka, aos nove anos de idade, na tentativa de memorizar a tabuada de multiplicação, obtendo pouco sucesso, veio-me a idéia de criar melodias para facilitar a memorização, inicialmente, para as tabuadas que apresentava maiores dificuldades. Aos poucos ela foi construindo um repertório e superando as dificuldades. Para cada música aprendida, uma nova tabuada memorizada. Foi realmente muito gratificante ver minha filha feliz e compartilhando seu sentimento de vitória. Agora, não precisaria mais passar vergonha entre os colegas da classe por não responder aos “desafios” promovidos pela professora; nem tomar remédios para a febre na véspera de cada prova. Não necessitaria mais afirmar o que ouvia quase que diariamente: “—Sou burra, não aprendo e nunca vou aprender tabuada”.

A experiência foi tão gratificante para Anezka que ela resolveu compartilhá-la com seus coleguinhas de turma no Centro Educacional Adventista Miltom Afonso (Brasília-DF). Pediu-me, então, para ensinar as canções a seus amigos. Senti-me bastante feliz em poder levar a outras crianças aquela experiência iniciada em nossa casa — antes, somente eu, Anezka e o piano; agora, uma sala de aula com mais ou menos trinta pequeninos com seus olhinhos brilhantes cantando, alegrando-se conosco, ao mesmo tempo em que trabalhavam um conteúdo, ora, tão dissonante para eles. Compartilhamos a experiência com outras crianças em escolas da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal por ocasião FIB 2007 - Festival Internacional de Inverno de Brasília, promovido pela Universidade de Brasília (Unb).

Opinião de quem vivenciou a proposta

“O trabalho desenvolvido é de excelente nível. Diverte e é eficiente para o aprendizado do conteúdo. Facilita muito o processo ensino-aprendizagem, além de torná-lo atraente e envolvente à criança. Na semana em que a profª. Arnely esteve na minha classe ministrando as aulas senti um interesse bem maior dos alunos pela tabuada. Bom seria se esse trabalho fosse desenvolvido em todas as séries da Educação Básica”. Profª Vanessa Otaviano (4ª série – Centro Educacional Adventista Miltom Afonso). Algumas crianças da turma citada avaliaram as tarefas desenvolvidas da seguinte maneira:

“Foi muito bom porque deu para aprender melhor”. (Carol) “Foi muito legal, muito alegre e a gente pôde aprender”. (Mary) “Eu achei muito legal porque nós aprendemos e nos divertimos muito”. (Anezka) “Gostei de cantar e aprender dessa forma”. (Mozaliel)

Pelo interesse apresentado pelas crianças que vivenciaram a proposta e pelo funcionalismo dela, esforçamo-nos para sistematizá-la e disponibilizá-la a outras que têm enfrentado as mesmas dificuldades e, ainda, àquelas que, tendo acesso a esse material, não necessitarão passar por esse problema.

Hoje, apresentamos a proposta pedagógica Meu Canto Conta, que contempla o fazer musical em sua forma pragmática, onde a prática musical se dá como mediação incentivadora e facilitadora do processo ensino–aprendizagem, dado o seu caráter lúdico, não apenas como um instrumento incentivador e facilitador da memorização da tabuada de multiplicação, mas também como fator de integração multidisciplinar, tornando possível o encontro da própria Música com a Matemática, a Cidadania, as Artes Plásticas, a Literatura e o Teatro, dando-se como mediação motivadora de ações educativas que busquem e favoreçam a formação integral, o equilíbrio emocional e a valorização do educando, especialmente os de 1º ao 5 º anos do ensino fundamental.

Por meio do canto em conjunto a criança é incentivada à prática de atividades saudáveis em grupo, integrando-a a um contexto social construtivo e, dessa forma, não a deixando à mercê de atividades fortuitas. Ao realizar apresentações a pais e comunidade, ela estará produzindo arte, aprendendo o conteúdo programático exigido pelo currículo escolar e ainda recebendo aplausos por isso.

Na oportunidade, vale a pena ressaltar algumas peculiaridades da prática do canto em conjunto, que exerce influências marcantes no estilo de vida daqueles que a vivenciam, fazendo incorporar ao hábito lições de vida como a disciplina; o respeito mútuo; o convívio social harmônico; a interação; a comunicação e expressão saudáveis, a valorização do outro; o saber ouvir e manifestar-se a seu tempo; o adequar-se a normas e regras. É um aprendizado que se dá através de lições inteiramente práticas, em que o tamanho prazer vivenciado no fazer musical as fazem acontecer imperceptivelmente.

A prática do canto em conjunto integra, socializa, mobiliza, agrupa, desafia, responsabiliza, realiza, cria, recria, expressa, evidencia, enaltece, enobrece, amadurece, disciplina, constrói, respeita, dignifica, emociona e dá saúde e prazer. É uma forma eficiente de educar e reeducar. Verdadeiramente “A música nos tira de hábitos mentais congelados e faz nossas mentes se movimentarem como habitualmente não são capazes”. (Robert Jourdain, 1996, p.383).

Em suas reflexões, Shakespeare já concluíra “Não há objeto, por mais estúpido, duro, furioso a que a música não mude a natureza” (1600). Por seu valor e importância na formação global do homem, a prática musical deveria ser considerada indispensável em qualquer ambiente escolar. Se assim fosse, teríamos um país constituído por cidadãos mais sensíveis, humanos e, conseqüentemente, mais voltados para o bem.

Platão em “A República” já dizia que “a natureza intrinsecamente emocional da experiência musical admite que o poder modificador das emoções pode ser posto a serviço de objetivos racionais e morais”. Encontramos, na prática da música, formas divertidas, atraentes e eficazes de promover a mobilização social. Ela sensibiliza, disciplina, influencia na formação do caráter e, conseqüentemente, promove o equilíbrio, a harmonia do homem consigo mesmo e com o mundo em que vive. Da música aperfeiçoada que emana do coração humano nasce o equilíbrio, e do equilíbrio nasce a justiça. Podemos construir um mundo mais justo se dermos ao homem — um ser social, político, emotivo e racional — a oportunidade da busca de um auto-equilíbrio através do canto coral, aproveitando as facilidades práticas existentes para a realização dessa tarefa: não há obrigatoriedade de conhecimento técnico musical por parte do cantor; pode ser desenvolvido com pequenos grupos e com grupos constituídos por elevado número de pessoas; cada participante possui o seu instrumento no próprio corpo, portanto, com uma incomparável relação custo/benefício.

Sentimo-nos felizes em poder, por meio desse projeto, disponibilizar à clientela pretendida um repertório no qual terá a oportunidade de obter um desenvolvimento global através da prática do canto em conjunto, ao mesmo tempo em que obtém conhecimentos em áreas diversificadas.

Para facilitar o aprendizado das canções e o alcance dos objetivos sociais a que também se propõe o projeto, disponibilizamos gratuitamente um CD contendo todo o repertório do livro e respectivos playbacks, para que as crianças possam utilizar em suas apresentações à comunidade. O nosso desejo é que explorem esse material ao máximo, criem e recriem cantando e encantado, contagiando, envolvendo-se e descobrindo o quanto o “Meu Canto Conta”.

Arnely Schulz
Presidente do Instituto ACCORDE BRASIL
Conselheira da Associação Brasileira de Regentes de Coro